La mirada holística del diseño en las comunidades creativas
Este artículo presenta herramientas relacionadas con los métodos del diseño que, en el contexto regional del Tolima, han aportado al análisis de situaciones en las que se evidencia una falta de conciencia social, reflejada en comportamientos de individuos frente al entorno en el que habitan. Esto ha requerido de la conformación de comunidades creativas, integradas por estudiantes, docentes y líderes de organizaciones, quienes utilizan la narración colaborativa para identificar experiencias que permitan desarrollar la empatía frente a usuarios determinados, en un contexto de casos de estudio que se orientan desde la academia. Se toman como base los Proyectos Integradores de Aula —PIA— en la Corporación Unificada Nacional de Educación Superio... Ver más
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La mirada holística del diseño en las comunidades creativas Archer, B. (1995). The Nature of Research. Co-design. pp. 6-13. Recuperado de https://es.scribd.com/document/268010001/The-Nature-of-Research-Bruce-Archer-1995 Ballesteros, M., Beltrán, E. (2018). ¿Investigar creando?: una guía para la investigación-creación en la academia. Bogotá: Universidad El Bosque, Facultad de Creación y Comunicación. Belsunces, A. (2016). Narración colaborativa como tecnología blanda: funciones, aplicaciones y desafíos. AusArt Journal for Research in Art. 4(2), 127-142. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/314297673_Narracion_colaborativa_como_tecnologia_blanda_funciones_aplicaciones_y_desafios Belsunces, A. (2 de julio de 2015). La narración como espacio experimental y colaborativo [Medium APP]. Recuperado de https://medium.com/@AndreuBelsunces/la-narraci%C3%B3n-como-espacio-experimental-y-colaborativo-5eeb20818083 Bonsiepe, G. (1998). Del objeto a la interfase. Mutaciones del Diseño. Buenos Aires: Ediciones Infinito. Castellanos, A. y Rodríguez, F. (2016). La gestión proyectual del diseño: aportes desde la comunicación, el pensamiento visual y el pensamiento de diseño. Revista Kepes, 14, 141-176. doi: 10.17151/kepes.2016.13.14.7 Colciencias (2018). Modelo de medición de grupos de Investigación, desarrollo tecnológico o de innovación y de reconocimiento de indicadores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. Dirección de fomento a la investigación. Recuperado de http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/ckeditor_files/guia-reconocimiento-y-medicion-de-grupos-e-Investigadores.pdf Delgado, T., Beltrán, E., Ballesteros, M., y Salcedo, J. (2016). La investigación-creación como escenario de convergencia entre modos de generación de conocimiento. Iconofacto, 11(17), 10-28. doi: http://dx.doi.org/10.18566/iconofac.v11n17.a01 Dematei, M., Ferre, A., Smith, C., Piaggio, L. (2012). Cuentos de viejos. Documental colaborativo Transmedia [web]. Recuperado de http://cuentosdeviejos.com/que-es-cuentos-de-viejos/ Gasca, J., y Zaragozá, R. (2014). Designpedia. 80 herramientas para construir tus ideas. Madrid: LID. Jones, C. (1985). Diseñar el Diseño. Barcelona: Gustavo Gili Luizzi, A. (2015, 6 de Marzo). El Documental Interactivo en la Era Transmedia: De Géneros Híbridos y Nuevos Códigos Narrativos. [Blog]. Recuperado de https://medium.com/transmedia-historitelling/el-documental-transmedia-g%C3%A9neros-h%C3%ADbridos-c%C3%B3digos-narrativos-y-experiencias-de-consumo-8b00dde2039f Liuzzi, A. (2015, 18 de abril). Historias del pasado, experiencias del presente. [Video]. Recuperado de http://www.tedxriodelaplata.org/videos/historias-del-pasado-experiencias-del-presente Manzini, E. (2006). Design, ethics and sustainability. Recuperado de http://designblog.uniandes.edu.co/blogs/desis/files/2009/06/060828-design-ethics-sustainability.pdf. Manzini, E. (2009). New Design Knowledge. 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Universidad de Boyacá Designia https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/designia/article/view/448 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Designia - 2020 info:eu-repo/semantics/article Artículo de revista http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text application/pdf Publication Núm. 2 , Año 2020 : Revista Designia | Enero - Junio 2020 Comunicación interactiva Este artículo presenta herramientas relacionadas con los métodos del diseño que, en el contexto regional del Tolima, han aportado al análisis de situaciones en las que se evidencia una falta de conciencia social, reflejada en comportamientos de individuos frente al entorno en el que habitan. Esto ha requerido de la conformación de comunidades creativas, integradas por estudiantes, docentes y líderes de organizaciones, quienes utilizan la narración colaborativa para identificar experiencias que permitan desarrollar la empatía frente a usuarios determinados, en un contexto de casos de estudio que se orientan desde la academia. Se toman como base los Proyectos Integradores de Aula —PIA— en la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior —CUN—, los cuales siguen una metodología cualitativa, como el Design Thinking, para involucrar al grupo objetivo de cada proyecto en la definición del perfil de audiencia, ideas y construcción de los prototipos, a fin de obtener datos que contribuyan en la prospección de posibles futuros para la región. En ese sentido, se espera aportar a la construcción de una cultura que enfatice en la calidad de vida, en la recuperación de aspectos simbólicos, en el desarrollo de capacidades y en la proyección de elementos comunicativos que intervienen en el universo informativo que se percibe a través de los nuevos medios, utilizados para la Investigación+Creación. Durán, Liliana Investigación participativa 2 Creación cultural Prospectiva Conceptualización Visualización 7 conceptualization Journal article his article presents tools related to the design methods that, in the regional context of Tolima, have contributed to the analysis of situations where there is evidence of a lack of social awareness, reflected in the behavior of individuals in relation to the environment in which they live. This has required the creation of creative communities conformed by students, teachers and leaders of organizations that use the collaborative narrative to identify experiences that can achieve empathy towards specific users in case studies oriented from the academy. The Classroom Integrating Projects —PIA (by its Spanish acronym)—  in the Unified National Corporation of Higher Education —CUN— are taken as a basis, which follow a qualitative methodology such as Design Thinking, to involve the target group of each project in the definition of audience profile, ideas and construction of the prototypes towards obtaining data that contributes to possible futures for the region. In that sense, it is hoped to contribute to the construction of a culture for the quality of life, the recovery of symbolic aspects, the development of skills and the projection of communicative elements in the middle of the informative universe that is perceived through the new media, used for Research+Creation. Participatory research Prospective Cultural creation Interactive communication Visualization The holistic view of design in creative communities 2256-4004 https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/designia/article/download/448/484 101 89 2020-01-28T00:58:19Z https://doi.org/10.24267/22564004.448 2020-01-28T00:58:19Z 10.24267/22564004.448 2539-147X 2020-01-28 |
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Esto ha requerido de la conformación de comunidades creativas, integradas por estudiantes, docentes y líderes de organizaciones, quienes utilizan la narración colaborativa para identificar experiencias que permitan desarrollar la empatía frente a usuarios determinados, en un contexto de casos de estudio que se orientan desde la academia.
Se toman como base los Proyectos Integradores de Aula —PIA— en la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior —CUN—, los cuales siguen una metodología cualitativa, como el Design Thinking, para involucrar al grupo objetivo de cada proyecto en la definición del perfil de audiencia, ideas y construcción de los prototipos, a fin de obtener datos que contribuyan en la prospección de posibles futuros para la región.
En ese sentido, se espera aportar a la construcción de una cultura que enfatice en la calidad de vida, en la recuperación de aspectos simbólicos, en el desarrollo de capacidades y en la proyección de elementos comunicativos que intervienen en el universo informativo que se percibe a través de los nuevos medios, utilizados para la Investigación+Creación.
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his article presents tools related to the design methods that, in the regional context of Tolima, have contributed to the analysis of situations where there is evidence of a lack of social awareness, reflected in the behavior of individuals in relation to the environment in which they live.
This has required the creation of creative communities conformed by students, teachers and leaders of organizations that use the collaborative narrative to identify experiences that can achieve empathy towards specific users in case studies oriented from the academy.
The Classroom Integrating Projects —PIA (by its Spanish acronym)—  in the Unified National Corporation of Higher Education —CUN— are taken as a basis, which follow a qualitative methodology such as Design Thinking, to involve the target group of each project in the definition of audience profile, ideas and construction of the prototypes towards obtaining data that contributes to possible futures for the region.
In that sense, it is hoped to contribute to the construction of a culture for the quality of life, the recovery of symbolic aspects, the development of skills and the projection of communicative elements in the middle of the informative universe that is perceived through the new media, used for Research+Creation.
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