Construcción de ciudadanía: un modelo para su desarrollo en la escuela
Se analiza las relaciones entre ciudadanía, política y educación, y a partir de ello, sepropone un modelo para la formación de ciudadanos en la escuela, para la formación de la ciudadanía que incluye: propósitos de la enseñanza, papel de los contenidos en este proceso, formas para llevar a cabo enseñanza - aprendizaje y evaluación del aprendizaje.
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La escuela y la lucha por la ciudadanía. México: Siglo XXI. Gimeno, J. (2002). La pedagogía por objetivos: obsesión por la eficacia. Madrid: Morata. Feuerstein, R. (1994). Mediated learning experience (MLE): Theoretical, psychosocial and learning implications. Israel: Freund Publishing House. Mezzadra, S. (2005). Derecho de fuga: migraciones, ciudadanía y globalización. Madrid: Traficantes de Sueños. Durand , V. (2001). Ciudadanía y cultura política. México: Siglo XXI. Feuerstein, R. (1963). Children of the Melah. Socio-cultural deprivation and its educational significance. Jerusalén: Szold Foundation. Draibe, S., & Riesco, M. (2006). Estado de bienestar, desarrollo económico y ciudadanía: algunas lecciones de literatura contemporanea. México: CEPAL. Obtenido de http:// repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/4980/1/S0600625_es.pdf Dewey, J. (2004). Democracia y Educación: Una Introducción a la Filosofía de la Educación. Madrid: Morata. Delgado, R. (2007). Los marcos de acción colectiva y sus implicaciones culturales en la construcción de ciudadanía. Universitas Humanística (64), 41-66. De Zubiría, J. (1997). Tratado de pedagogía conceptual: Los modelos pedagógicos. Bogotá: Fondo de Publicaciones Bernardo Herrera Meriño. De Roux, F. (2004). Debate: Se trata de crecer como seres humanos. Altablero, 27, 8-10. Dammert, L. (2004). La ciudad conquistada. Eure, 30(90), 124-126. Mata, M. (2006). Comunicación y ciudadanía: problemas teórico-políticos de su articulación. Revista Fronteiras- estudos midiáticos, 8(1), 5-15. Monroy, B. (2005). Pedagogía cognitiva en las sociedades de la información. Documento de trabajo no publicado. Universidad Externado de Colombia. Cárdenas, L. (2009). Comunicación y construcción de ciudadanía. Aportes para el desarrollo. Madrid: IUDC. Villalobos Olascoaga, D. (Enero-junio de 2015). Planteamientos pedagógicos relacionados con las ciudadanías propias en la pedagogía crítica de Paulo Freire. 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Interrogación sobre el sentido y las bases de una metateoría pedagógica. Revista complutense de educación, 5(2), 231-148. Rojas, C. (2008). La construcción de la ciudadanía en Colombia durante el gran siglo diecinueve 1810-1929. Poligramas (29), 295-333. Real Academia Española. (2011). Diccionario de la Real Academia Española. Madrid: RAE. Pérez, M. (1998). Ciudadanía política y ciudadanía social. Los cambios del fin de siglo. Studia Historica - Hostoria Contemporánea, 35-65. Peña G. (2014). Territorio y ciudadanía étnica en la nación globalizada. Desacatos, 13-27. Coll, C. (1994). Los contenidos en la Reforma. Enseñanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes. Madrid: Santillana. Bolívar, A. (2007). Educación para la ciudadanía. Algo más que una asignatura. Barcelona: Graó. Bobbio, N. (2006). Liberalismo y democracia. México: Fondo de Cultura Económica. application/pdf Se analiza las relaciones entre ciudadanía, política y educación, y a partir de ello, sepropone un modelo para la formación de ciudadanos en la escuela, para la formación de la ciudadanía que incluye: propósitos de la enseñanza, papel de los contenidos en este proceso, formas para llevar a cabo enseñanza - aprendizaje y evaluación del aprendizaje. Avendaño Castro, William R Paz Montes, Luisa Stella Parada Trujillo, Abad E Ciudadanía educación modelo pedagógico enseñanza aprendizaje 16 2 Núm. 2 , Año 2016 : (Julio - Diciembre) Artículo de revista Publication Universidad San Buenaventura Ball, S. (2001). Foucault y la educación. Disciplinas y saber. Madrid: Morata. Assies, W., Molgora, M., & Salman, T. (2009). Ciudadanía, cultura política y reforma del Estado en América Latina. América Latina Hoy, 55-90. Arendt, H. (1997). ¿Qué es política? Barcelona: Paidós. Aldana, T. ( 2010). Educación para la ciudadanía y educación ambiental: una articulación necesaria. Ponencia presentada en el Congreso Iberoamericano de Educación. Congreso Iberoamericano de Educación. Metas 2021 (págs. 1-9). Buenos Aires, Argentina.: Ficad. Obtenido de http://www.ficad.org/lecturas/lectura_cuatro_unidad_ocho_eca.pdf https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/2444 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ El Ágora USB Teaching The relationship among citizens, politics, and education is discussed, and based on that, a model for the training of citizens in the school, for the formation of citizenship is proposed, which includes purposes of education, the role of the contents in this process, ways to carry out the teaching - learning process, and learning assessment. 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Universitas Humanística (64), 41-66. De Zubiría, J. (1997). Tratado de pedagogía conceptual: Los modelos pedagógicos. Bogotá: Fondo de Publicaciones Bernardo Herrera Meriño. De Roux, F. (2004). Debate: Se trata de crecer como seres humanos. Altablero, 27, 8-10. Dammert, L. (2004). La ciudad conquistada. Eure, 30(90), 124-126. Mata, M. (2006). Comunicación y ciudadanía: problemas teórico-políticos de su articulación. Revista Fronteiras- estudos midiáticos, 8(1), 5-15. Monroy, B. (2005). Pedagogía cognitiva en las sociedades de la información. Documento de trabajo no publicado. Universidad Externado de Colombia. Cárdenas, L. (2009). Comunicación y construcción de ciudadanía. Aportes para el desarrollo. Madrid: IUDC. Villalobos Olascoaga, D. (Enero-junio de 2015). Planteamientos pedagógicos relacionados con las ciudadanías propias en la pedagogía crítica de Paulo Freire. El Ágora USB, 15(1), 195-215. 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