Enseñanza de la historia del conflicto armado en Colombia:  Fundamentos para la construcción de propuestas para su enseñanza en el ámbito universitario.   Fundation for teaching the history of armed conflict in university.

Márquez Quintero, Mariela

Enseñanza de la historia del conflicto armado en Colombia: Fundamentos para la construcción de propuestas para su enseñanza en el ámbito universitario. Fundation for teaching the history of armed conflict in university.

En el artículo se aborda un análisis de la historia de Colombia desde la revisión de diversos hechos fundamentales para el desarrollo social, político y económico el país. En dicho análisis se describe la situación de incertidumbre que ha ubicado a Colombia como el segundo país en conflicto armado y como uno de los países más violentos a nivel mundial, perspectiva, partir de lo cual se considera que el ejercicio de la vida en convivencia y del mundo de lo cotidiano se vislumbra como una experiencia de grandes encrucijadas y disyuntivas enmarcadas por una génesis de caracteres violentos, el indebido ejercicio de la política, la corrupción, la ausencia de Estado y la falta de fundamentos axiológicos que desde la educación deberían poder forma... Ver más

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Revista

Latinoamericana de Estudios Educativos

ISSN

1900-9895

EISSN

2500-5324

Autores

Márquez Quintero, Mariela

Editor

UNIVERSIDAD DE CALDAS

Volumen

Año de publicación

2009-07-01

Pagina inicial

205

Pagina final

230

Pais

Palabras claves

Licencia

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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2009

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Bogotá: Universidad Santo Tomas. Editorial Usta. Croce, Benedetto. (1949). Teoría e historia de la historiografía. México: Fondo Editorial. Díaz, Álvaro. (1997). Educación y democracia. Manizales: Editorial Universidad Católica. Féliz, Ana. (2000). La recuperación de la historia urbana. Bogotá: FECODE. Fermoso, Paciano. (1997). Teoría de la educación, una interpretación antropológica. México: Editorial Trillas. Flórez Ochoa, Rafael. (1997). Hacia una Pedagogía del Conocimiento. D”Vinni Editorial Ltda. Freire, Paulo. (2002). Pedagogía de la autonomía. México: Siglo XX. Gallego, Rómulo. (1993). Discurso sobre el constructivismo. Bogotá: Eberhard Editores. Torres Carrillo, Alfonso. (1993). Iniciación a la investigación histórica. Bogotá: Ediciones Universidad Santo Tomás. Área General Acevedo C., Jairo. (1985). Praxis y educación - un ensayo sobre praxis pedagógica y formación docente. Medellín: Colección José Ortega Torres. Zuleta, Estanislao. (2008, Septiembre). “La paradoja de la historia”. Revista Mundo Lector, 53. Bogotá. Perry, Guillermo. (2009). “La importancia de la inversión social”. Revista Dinero, 342. Bogotá. Proyección a la baja, coyuntura internacional. (2008, Agosto). Revista Dinero,, 309. Bogotá. Ramírez, Socorro. (2009, Mayo). “Victorias pírricas”. Revista Cambio, 766. Bogotá. Rincón, Omar. (2002, mayo). Televisión, video y subjetividad. Diario El Tiempo. Un año de transición. (2005, Mayo). Revista Semana, 1233. Bogotá. Yuñez, Emilio. Evolución o creación ¿porque somos así? (2000, marzo). Revista Cambio. info:eu-repo/semantics/article Llinás, Rodolfo. (2004, Abril). “Ver para aprender”. Revista Cambio, 568. Bogotá. http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Pardo, Rodrigo. (2009, 9 de mayo). “Don plebiscito vuelve a las urnas”. 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América Latina, estatismo, democracia y populismo. Revista Coyuntura Económica. Appel, Michell. (2007). “Historia de la escuela”. Revista Mundo Lector, 52. Bogotá. Appel, Michell________. (2008). “Historia de la escuela”. Revista Mundo Lector, 32. Bogotá. Ayala, Rafael. (2008, Octubre). “Educación modelo sistémico”. Revista Mundo Lector, 54. Bogotá ________. (2009). “El poder de la escuela”. Revista El Lector. Bogotá. p. 46. Esguerra, Juan Carlos. (2001, Julio). “El orden público en la Constitución de 1991”. Revista Semana, 318. Bogotá. Garay, Jorge Luis. (2001). El Estado social de derecho. Revista Semana, 418. Bogotá. Aguirre R., Carlos Antonio. (2002). Antimanual del mal historiador o cómo hacer hoy una buena historia crítica. Bogotá: Ediciones Desde Abajo. Área de Educación Publication Artículo de revista Barrero C., Édgar. (2006). De Macondo a Mancuso: conflicto, violencia política, y guerra sicológica en Colombia. Bogotá: Ediciones Desde Abajo. Báez de La Serna, Ernesto. (2003). Pensamiento social y político del Bloque Central Bolívar de las Autodefensas Unidas de Colombia. Álape, Arturo. (1989). Las vidas de Pedro Antonio Marín, Tirofijo. Bogotá: Editorial Planeta. Área de Conflicto Vincenti, Francesco. (1998). La reconciliación sostenible el mayor reto de la paz. Bogotá: Editorial Ámbar. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Español https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5713 Latinoamericana de Estudios Educativos Universidad de Caldas application/pdf Núm. 2 , Año 2009 : Julio - Diciembre Castillo, César Augusto (1995) Ontología de la Tolerancia. Bogotá: Editorial Papiro. 2 5 historia enseñanza estado democracia pluralidad conflicto armado Violencia Márquez Quintero, Mariela En el artículo se aborda un análisis de la historia de Colombia desde la revisión de diversos hechos fundamentales para el desarrollo social, político y económico el país. En dicho análisis se describe la situación de incertidumbre que ha ubicado a Colombia como el segundo país en conflicto armado y como uno de los países más violentos a nivel mundial, perspectiva, partir de lo cual se considera que el ejercicio de la vida en convivencia y del mundo de lo cotidiano se vislumbra como una experiencia de grandes encrucijadas y disyuntivas enmarcadas por una génesis de caracteres violentos, el indebido ejercicio de la política, la corrupción, la ausencia de Estado y la falta de fundamentos axiológicos que desde la educación deberían poder formar para admitir el disenso, acercar al consenso y reafirmar valores como la tolerancia, la diferencia, la reconciliación y el perdón en el proceso de formación del estudiante. En el artículo se presenta la forma como esta interpretación y entendimiento del conflicto tiene en el aula de clase uno de sus mayores apéndices desde el conflicto le permitirá al estudiante la adquisición de herramientas de interpretación y comprensión de las violencias en Colombia que lo lleven a aportar en la búsqueda de soluciones al conflicto, y que ayuden en la reconstrucción de una nación dolida y resentida, a la vez, que representa un país cansado de la guerra. Castaño, Carlos. (1999). Colombia Siglo XXI, Las autodefensas y la paz. Colombia Libre. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2009 Corporación Medios para la Paz. (2000). Las verdaderas intenciones de las Farc. Bogotá: Editores Intermedio. Peñaranda, Ricardo. (1999). De las armas a la política. Bogotá: TM Editores. Vélez Ramírez, Humberto. (1998). El conflicto armado en Colombia: Negociación o guerra. Cali: Editorial Universidad del Valle. Vargas, Alejo. (2001). Las Fuerzas Armadas en el Conflicto Colombiano. Bogotá: Editorial Intermedio. Valencia, Alejandro. (1992). La humanización de la guerra. Bogotá: Tercer Mundo Editores. Turriago, Gabriel. (2003). Estudio de los procesos de reinserción en Colombia. Bogotá: Editorial Alfa Omega. Sánchez, Ricardo et al. (2000). Escritos para el estudio de los derechos humanos. Bogotá: Imprenta Nacional de Colombia. Sánchez, Gonzalo. (1991). Guerra y política en la sociedad colombiana. Bogotá: El Ancora Editores. Salazar, Carlos Gabriel. (2002). Historia de los derechos humanos en las constituciones colombianas. Academia Boyacense de Historia. Bogotá: Búhos Editores. Romano, Vicente. (2002). La formación de la mentalidad sumisa. Cali: Editorial Artes Gráficas del Valle. Roldán, Hernando et al. (1996). Derechos humanos y solución de conflictos. Medellín: Editorial R. E. Lecturas Medellín. Instituto de Capacitación Popular. Rangel, Alfredo. (1998). Colombia guerra de fin de siglo. Bogotá: Editorial Tercer Mundo. Ramírez, Augusto et al. (2000). La paz análisis del proceso y sus propuestas. Bogotá: Ediciones Aurora. ________. ________.(2002). La ilegitimidad del Estado en Colombia. Bogotá: Editorial Alfa Omega. Child, Jorge et al. (1987). Narcotráfico Imperio de la Cocaína. Bogotá: Editorial Percepción. Petras, James y Chomsky, Noan. (2000). Colombia de Vietnam al Amazonas. Bogotá: Editorial Fica. Posada Cobo, Eduardo. (2001). Guerra Civil ¿El Lenguaje del conflicto en Colombia? Bogotá:Editorial Alfa Omega. Palacio, Marco. (1995). Entre la legitimidad y la violencia. Bogotá: Grupo Editorial Norma. Fals Borda, Orlando et al. (1963). La Violencia en Colombia: Estudio de un proceso social. Bogotá: Ediciones Tercer Mundo. Fonnegra, Clara Cecilia et al. (2002). Educar en el Derecho Internacional Humanitario - Manual Práctico. Colciencias.: Bogotá: Editorial Gente Nueva. García, Sahara. (2000). Medios de Comunicación y violencia. México: Editorial Progreso. Latorre, Mario. (1986). Hechos y crítica política. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Empresa Editorial. Ortiz, Jesús. (2000). La paz - análisis del proceso y propuesta para un sistema político en Colombia. Bogotá: Ediciones Aurora. Liévano, Indalecio. (2002). Los grandes conflictos sociales y económicos de nuestra historia. Bogotá: Intermedio Editores. Morales B., Otto. (1991). Papeles Para La Paz. Bogotá: Editorial Retina Limitada. Magil, M. G. (2000). Colombia: Una salida democrática al conflicto. Bogotá: Ediciones Desde Abajo. Millán, Juan C. (2000). Violencia Contra el Servidor Público. Bogotá: Grupo Editorial Leyer. armed conflict The article deals with an analysis of the history of Colombia from the revision of several key events for the social, political and economic development of the country. This analysis describes the situation of uncertainty that has ranked Colombia as the second country in terms of armed conflict, and as one of the most violent countries worldwide. Said perspective considers the exercise of life in coexistence in the everyday world as a major experience of crossroads and dilemmas framed by a genesis of violent characters, wrongful political activity, corruption, absence of state and the lack of axiological foundations that based on education should be able to form, in order to acknowledge dissent, bring consensus closer, and reaffirm values such as tolerance, difference, reconciliation and forgiveness in the process of student training. The article shows how this interpretation and understanding of the conflict possesses one of its greatest strengths and appendices in the classroom, when understanding diversity and plurality from the conflict’s perspective will allow the student to acquire interpretation and understanding tools of the violence in Colombia that will lead the students to contribute in finding solutions to the conflict and to assist in the rebuilding of a hurt and resentful nation, rep, representing a country tired of war. violence plurality democracy state teaching history - Journal article Teaching the history of the armed conflict in Colombia: Foundation for the construction of proposal for its teaching in the college level. 1900-9895 205 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/5713/5154 230 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5713 2500-5324 2009-07-01T00:00:00Z 2009-07-01T00:00:00Z 2009-07-01
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Enseñanza de la historia del conflicto armado en Colombia: Fundamentos para la construcción de propuestas para su enseñanza en el ámbito universitario. Fundation for teaching the history of armed conflict in university.

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