Teorías infantiles de la mente y lenguaje: ¿un problema de huevo o gallina?
La problemática que define este artículo se concentra en tratar de explorar y caracterizar las relaciones existentes entre el desarrollo de las Teorías Infantiles de la Mente (ToM) y el Desarrollo del Lenguaje. Conceptualmente, la propuesta se inscribe dentro del área temática de la Cognición Social y en particular acerca de las Teorías Infantiles de le Mente1. En las investigaciones de las últimas décadas, la teoría clásica de la falsa creencia se ha tomado como indicador de la posesión de una Teoría de la Mente a los 4 años, momento para el cual, en el niño se manifi esta un cambio radical en la comprensión de la mente. Aquí se discuten los hallazgos de los estudios que vinc... Ver más
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Teorías infantiles de la mente y lenguaje: ¿un problema de huevo o gallina? info:eu-repo/semantics/article application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Revista iberoamericana de psicología https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.2106 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 Núm. 1 , Año 2009 : Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Artículo de revista Publication 1 Teorías Infantiles de la Mente Falsas Creencias Lenguaje 2 Cognición Social. Bermúdez Jaimes, Milton Eduardo Teoria da mente infantil falsas crenças linguagem La problemática que define este artículo se concentra en tratar de explorar y caracterizar las relaciones existentes entre el desarrollo de las Teorías Infantiles de la Mente (ToM) y el Desarrollo del Lenguaje. Conceptualmente, la propuesta se inscribe dentro del área temática de la Cognición Social y en particular acerca de las Teorías Infantiles de le Mente1. En las investigaciones de las últimas décadas, la teoría clásica de la falsa creencia se ha tomado como indicador de la posesión de una Teoría de la Mente a los 4 años, momento para el cual, en el niño se manifi esta un cambio radical en la comprensión de la mente. Aquí se discuten los hallazgos de los estudios que vincula ToM y lenguaje y se propone un contexto más amplio para analizar los datos de estudios más recientes. cognição social Problematic that it defines this article is concentrated in trying to explore and to characterize the existing relations between the development of the Children’s Theories of the Mind (ToM) and the development of the language. Conceptually, the proposal in particular registers within the thematic area of the Social Cognition and individual of the Children’s Theories of the Mind.In the investigations of the last decades, the classic task of false the beliefs has been taken indicating from the possession of a Theory of the Mind to the 4 years, moment for which, in the child a radical change in the understanding of the mind is pronounced. In this paper the findings of the studies are discussed that tie ToM and language and proposes a ampler context to analyze the data of more recent studies. Children ́s Theory of Mind Children's theories of mind and language: a chicken or egg problem? False Beliefs Journal article Language Social Cognition https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.2106 https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/rip.2106/146 85 67 10.33881/2027-1786.rip.2106 2500-6517 2027-1786 2014-11-24 2014-11-24T00:00:00Z 2014-11-24T00:00:00Z |
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